《英语广场》2020年13期

• 《英语广场》2020年13期

   文学评论与欣赏

  “我们讲，即你在”——《证据》的复调对话性探究殷缘;张弛;3-7

  浅析小说《我弥留之际》中的创伤隐喻田海荣;葛纪红;8-11

  后殖民理论下印第安文化抵抗策略——以格兰西《舞伴》为例丁曙婷;邹惠玲;12-14

  美国后现代主义文学作品的艺术特征——以《最后一幕》为例杨航;蔡殿梅;15-17翻译理论与实践

  严复翻译研究的新方法与新高度——述评《严复变译思想考》孙丽;王家根;陶李春;18-20

  从文学文体学视角看小说翻译中的“假象等值”现象——以《骆驼祥子》为例李莹;21-24

  乡土文学在英语世界的“部分再现”——以《李双双小传》英译本为例康顺理;25-29

  “翻译的文化转向”背景下中式菜名的英译张兵兵;30-32语言学理论与研究

  心理词汇研究及其对英语二语词汇习得的启示李慧芬;吴得卿;33-35

  生态话语的架构分析——以《习近平关于社会主义生态文明建设论述摘编》为例陈来嫒;纪燕;36-39

  基于语料库的英汉被动句分析及教学启示居蕊;40-45

  简析英语新闻标题的修辞形式——以友邻优课APP为例郭彬彬;45-48

  基于概念隐喻理论的英语心理名词主语句的探究荀琳;49-51跨文化研究

  中美家庭亲子关系的对比分析——以《家有儿女》和《摩登家庭》为例周秋璐;祁文慧;52-55

  Phonetic and Grammatical Features of Singapore Colloquial English魏琪;56-58教学理论与创新

  引入钉钉平台促进大学英语信息化教学改革杨茹;谢岩;59-61

  浅析新冠肺炎疫情期间大学生在线英语教育江慧;62-64

  运用智慧教学平台和翻转课堂教学打造英语“金课”朱舒晴;65-67

  论高职英语教育的职业性、开放性和实践性杨春惠;68-70

  模因论视域下英语教学模式研究邓燕燕;71-73

  分级教学视角下的高职院校英语管理困境与对策刘广宇;74-76

  课程思政视域下高职院校公共英语课程教学改革分析丁培元;77-79

  大数据时代的大学英语写作教学改革陈茜;80-82

  高职公共英语项目化课程设计改革方案汪恒;徐芳芳;王颖;秦文娅;83-85教学实践与探索

  以主题式教学法实现大学英语课程思政初探——以Dinner at Joanne’s为例薛飞;86-88

  将中国文化导入大学英语教学的必要性研究——基于中国文化“走出去”战略邵艳;89-91

  地方高校艺术类本科生英语能力社会需求调查分析吴淑严;92-94

  特殊时期高校外语线上教学的探索与实践于洋;95-97

  从CSE标准探讨大学生英语学习能力的培养许慧萍;98-100

  沉浸式技术在外语教学中的应用探析张晶莹;101-103

  ICAO英语智慧课堂教学设计与实施策略研究曾臻;104-106

  逆向思维在高校英语翻译教学中的应用分析王蓓;107-109

  基于OBE理念的大学英语写作混合式教学探究杨华;110-112

  交际法在英语课堂提问策略中的运用付新;113-115基教理论与思考

  图片环游教学法在小学英语阅读课堂的应用——《典范英语》Lesson 10 Book Week案例分析蔡美玲;116-118

  探析混合式学习理念在高中英语概要写作中的应用欧莉莉;119-121

  浅谈初中英语教学中的创客教育潘晓梅;122-124

  基于英语核心素养提升小学语言能力的研究黄忠云;125-127

  初中英语读写结合教学策略初探夏子;128-130

  情景教学法在小学英语课堂教学中的应用探析朱剑钊;131-133

  浅谈核心素养导向的初中英语课堂教学活动设计关鑫;134-136

  陈楠作品陈楠;137

   

  发布日期:2020-09-11

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